2016.3.3-2016.3.15

　　从改革发展需求看，张桃林强调，科研院所加强研究生培养是研究生教育供给侧改革的需要，符合现代科研院所制度建设和科技体制改革的方向。研究生作为科技创新的生力军，对构建更加高效的科研体系，增强科技创新的活力具有重要作用。2010年以来，在自然科学基金各类资助项目中，研究生占参与研究人数的47.5%，接近一半。许多高水平研究成果都是由科研院所研究人员结合培养研究生完成。事实上，科研院所作为科技源头创新的主力军，要想在学科前沿创造出更多高水平的研究成果，就更需要凝聚吸纳一大批充满活力和创造力的研究生力量。

　　张桃林还指出，在现行科技体制下,研究生教育的科技资源主要集中在高校和科研机构中。2014年全国共有研究生培养机构788个，其中，普通高校571个，科研机构217个。这些科研机构主要由国内一流的科研机构组成，但是也仅占我国科研机构总数的1/10左右，还有大量的科研机构拥有相当数量的科研经费和实践经验丰富的专家学者，或是由于缺乏独立自主的研究生招生资格，或是由于与其它高校联合培养研究生的通道及配套制度不健全，而不能发挥应有作用。2015年，全国高校研究生招生计划为63.8万余人，比2014年增加了16000余人，而科研机构招生计划仅为8109人，比2014年增加了62人，科研院所开展研究生培养潜力巨大。

　　因此对于如何加强科研院所研究生教育，张桃林给出了详细的建议。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的“创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制”要求，当前研究生教育发展要以提高质量为中心，调动各方资源力量，大力完善多层次、多类型的研究生培养体系，走出一条具有中国特色科教融合协调培养研究生的道路，实现高水平科学研究与高质量人才培养的相互支撑。