曹志祥:无教育 不小康

2018-12-15 15:59:11 来源:《小康》•中国小康网 作者:郭玲 责任编辑:风华 字号:T|T
摘要】由中国扶贫开发协会、国家信息中心、求是《小康》杂志社联合主办的2018第十三届中国全面小康论坛于12月15日在北京启幕。

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教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥

  中国小康网讯 记者 郭玲 北京报道 由中国扶贫开发协会、国家信息中心、求是《小康》杂志社联合主办的2018第十三届中国全面小康论坛于12月15日在北京启幕。作为“中国民生第一论坛”,以“高质量发展与决胜全面小康”为主题的2018第十三届中国全面小康论坛得到了求是《小康》战略合作伙伴——清华大学社会治理与发展研究院、北京大学中国社会科学调查中心的学术支持。

  教育是党之大计 国之大计

  上午的开幕式上,教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥发表了题为《教育——社会经济高质量发展的核心动力》的主旨演讲。

  “无教育,不小康!”作为一名教育工作者,曹志祥开门见山为教育“发声”,并提出他的思考:教育发展到底是小康发展的结果?还是小康发展的前提?在他看来,这二者必须也必然是一个良性循环。如果没有义务教育的普及,没有近几十年的教育大发展,可能实现不了今天的小康,这已经成为全社会的共识。展望未来,曹志祥强调,下一个阶段怎么来决胜小康?如何让教育在决胜小康进程中发挥作用,更加需要思考。

  “我记得一战时,有一位欧洲首相曾经讲过一句话,真正决定战争胜负的关键,取决于小学生的课堂。这句话的意义,在今天尤为重要。”曹志祥对于习近平总书记在最近召开的教育大会上的讲话感受颇深,会上,总书记曾经几次提到教育的重要性。教育是阻断贫困代际传递的关键,因为教育是最公平的。发展经济可能带来一代人的脱贫,带来一代人的小康,但是发展教育可能能使富裕传递下去,使贫困阻断下去。这是教育的一个新的意义。“总书记在会上史无前例地提出一个观点,就是教育是党之大计、国之大计。以前教育一直是作为民生来谈,今天作为国计来谈,我觉得应该有它的特殊意义。”在曹志祥看来,我们需要重新思考,如果把教育作为国计,而不仅仅是民生,该如何对待?重要的是主动考虑教育的投入。一个地区的发展可能需要三个因素,大家通常都会想到引进资本,引进技术,但是唯独没有好好考虑资本和技术引进来,谁来做?曹志祥提到去年浙江高考凸显出的一个值得注意的趋势,考物理的学生很少,大部分学生都倾向金融、会计、表演这样的方向,未来高考可能需要调整,通过政策引导吸引大量学习数理化、高新技术、人工智能的人才,为今后一个阶段新的高质量发展奠定人才基础。“几十年之后,今天的小学生、初中生、高中生都是经济社会建设第一线的主力军,那时候可能才是我们真正产生决胜力和竞争力的时候。”

  人力才是永不枯竭的资源

  最近的中美高科技竞争引发社会热议,曹志祥就此提出他的观点:国力的竞争最终可能是教育的竞争,培养人才正是国力竞争最终的落脚点。“教育大会上总书记讲党之大计、国之大计,把教育的地位提到无以复加的高度。谈到怎么培养人、为谁培养人都是很深刻的。”

  曹志祥认为,高质量新的发展阶段,实际上是资本、高新技术和高素质人才的竞争。筹到钱,也就是资本,在这三者里面可能是比较容易的,有了钱可以买到新技术,可以投资新技术,但是最关键也最缺乏的是高素质人才。“据说现在一个学人工智能的大学生还没毕业就被企业订走了,年薪是百万。为什么那个孩子才上大三就被订走了,与此同时却有800多万大学生就业困难?”曹志祥分析,这凸显出人才的结构问题,正因为此,办好教育才是我们未来战略布局的一个核心观点。创新的潜力在于教育,发展的潜力也在于教育。“我们看世界经济发展领先的国家,每万人口中大学生比例、人均受教育年限跟经济发展都有绝对的关系。”

  发展的核心驱动力是人,开发人力资源才是发展不竭的动力。曹志祥最后强调,自然资源是可枯竭的,相对于自然资源,人力资源却永远不竭,具有无限的开发潜力。“教育——社会经济高质量发展的核心动力”正是对发展教育最好的诠释。

  现场实录

  曹志祥:

  尊敬的各位来宾,女士们,先生们:

  刚才我听了发强局长的报告非常有启发,他讲到清华提出来的口号:无体育,不清华。所以我也想套用一下,无教育,不小康。一个地区发展是不是达到了小康?其实主要一个指标应该是教育发展指数。

  无教育不小康,我觉得有两个解读,教育发展到底是小康发展的结果?还是小康发展的前提?当然这里面可能是个循环,就像刚才发强局长讲的实际上是个环,既是前一阶段经济社会发展的结果,同时又是下一个阶段经济社会发展的前提。我特别要感谢连宁司长,因为1985年、1986年他是《义务教育法》和《教育法》两部法律制定的主要主持人,如果没有30年前义务教育的普及,没有30年、40年教育的大发展,可能我们实现不了今天的小康。在座很多人可能都是恢复高考、发展义务教育培养出来的人才,那么到了现在这个节点,下一个阶段我们怎么来决胜小康?这是我们今天需要思考的一个大问题。

  我记得有一位欧洲首相曾经讲过一句话,应该是在一战的时候。他说真正决定战争胜负的关键,实际上是取决于小学生的课堂。这个话的意义,我觉得在今天尤为重要。习总书记在最近召开的教育大会上,曾经几次提到教育的重要性。总书记说教育是阻断贫困代际传递的关键,因为教育是最公平的。发展经济可能带来一代人的脱贫,带来一代人的小康,但是发展教育可能使富裕传递下去,使贫困阻断下去。这是教育的一个新的意义。总书记在这次会议上特别强调,应该说是史无前例的提出一个观点,就是教育是党之大计、国之大计。那么以前教育一直是作为民生来谈的,今天作为国计来谈,我觉得应该有它的特殊意义。

  民生是在经济社会发展之余,过去讲一工业、二农业、第三产业给一点,最后剩下来可能给体育、文化、教育,这是原来的计划经济情况下。那么在今天我们需要重新思考,如果把教育作为国计,而不仅仅是民生,就应该主动考虑教育的投入。现在一个地区的发展可能需要三个因素,第一大家想到的是资本,第二想到的是新技术,要引进大资本、引进新技术,但是唯独没有想到资本和技术引进来,谁来做?所以习总书记最近在视察东北老工业基地的时候又提到一个观点,高新技术、核心技术是讨不来、要不来、买不来的,靠谁来发展?去年浙江高考出现了一个问题,考物理的学生数很少,大部分学生都学金融、学会计、学表演了。但是今年高考可能需要做调整,需要吸引大量学生学数理化、学科技、学高新技术、人工智能。这就是为今后30年,一个新的高质量发展奠定人才基础。我想30年之后,今天的小学生、初中生、高中生都会走到经济社会建设的第一线,那个时候可能才是我们真正产生决胜和竞争的时候。

  最近有几个现象,希望引起在座各位嘉宾的思考。第一个就是在前不久,中央政治局开了经济工作会议,提出2019年经济下行压力继续加大。第二个是中美高科技竞争。我们在高技术领域竞争,现在缺少拳头。我们就得靠自己培养。所以在这次教育大会上讲总书记讲党之大计、国之大计,把教育的地位提到无以复加的高度。谈到培养什么人、怎么培养人、为谁培养人都是很深刻的。

  第一个是经济下行压力,第二个是中美科技竞争,第三是教育大会,第四是高质量新的发展阶段,实际上资本、高素质人才和高新技术的竞争。资本相对容易,有了钱可以买到新技术,可以投资新技术,现在出台很多政策,比如创投、风投,吸引社会资本投入高新技术。但最关键的是没有人,据说现在一个人工智能的大学生还没毕业就被企业订走了,年薪是百万。同时也看到800多万大学生就业困难,为什么就业困难?为什么那个孩子才上大三就被订走了,他怎么就业不困难,这里出现了人才结构问题,我们培养的人到底行不行?所以这是第四个,我觉得在资本、高素质人才和技术科学这三个要素之间,高技术人才应该引起我们注意。

  第五个,办好教育是我们未来战略布局的一个核心观点。我们看看世界经济发展领先的国家,每万人口中大学生比例,人均受教育年限跟我们的经济发展都有绝对的关系。

  最后一个问题,核心驱动力,我们要开发人力资源,这是我们不竭的动力。前几天我去了枣庄,枣庄叫资源型城市,现在加了俩字叫资源枯竭型城市。所以人相对自然资源,我认为永远不竭,开发潜力可以有无限空间,所以我呼吁办好教育,发展经济。谢谢大家。


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