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央视网消息：“我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。我做了一辈子教师，一辈子在学做教师！”作为我国首批语文特级教师、当代著名语文教育家，迈入耄耋之年的于漪依然站在教育改革最前沿。她写下400多万字的论文专著，上了近2000节的公开课。从一盏青灯守着一方书桌开始，她钻研"用语言黏住学生"的方法， 把每一节课都当成一件艺术品。她用一片丹心，收获桃李满园。 上世纪50年代，于漪从复旦大学毕业走进中学校园。在学生们眼中，于漪老师上语文课，就是一堂堂扎扎实实的育人课。教育学出身的她最初教历史，后改行教语文。但仅仅三年，就成为骨干教师。要求学生诵读，于老师必定自己先熟读成诵；一手好板书，带动原本写字七歪八斜的学生写出一手漂亮的书法；声情并茂地诵读《正气歌》等经典，洗涤学生心灵。
教书是手段，育人才是目的。在于漪的一堂公开课上，正讲到课文中“一千万万颗行星”时，甲同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。甲同学猛然醒悟过来，满脸通红，头耷拉下来，垂头丧气地坐下了。 于漪见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么这里为何不用'亿'而用‘万万’呢？”所有学生的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑。 乙同学站起来答：“大概‘万万’比‘亿’读起来更加顺口吧。”于漪表扬了乙同学，接着问：“大家还有没有不同的意见？”众生沉默不语。于漪便顺着乙同学的答案总结了一下：“是汉语言的叠词叠韵之美影响了此处的用词。”接着，于漪又问了一句：“那么请大家想想，今天这一额外的课堂收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意。” 大家的目光一齐射向甲同学，对他鼓起掌来。此时，甲同学又抬起了头，有了自信，不再垂头丧气了。 |
