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教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 2022年春季，我国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的2895个县实现了县域义务教育基本均衡发展。这是继全面实现“两基”（基本实施九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）后，我国义务教育发展中的又一重要里程碑，标志着我国义务教育站在了新的历史起点上。 国务院教育督导委员会在2022年4月21日公布了通过义务教育均衡发展国家督导评估认定县（市、区、旗）名单，分为“基本均衡”和“优质均衡”两类，共94个县正式通过义务教育基本均衡发展国家督导评估认定。（名单见文末附件） 一、未来义务教育均衡发展的重点是什么？ 名单发布同时，国务院教育督导委员会公开称：“各地要全面贯彻党的十九大及历次全会、全国教育大会精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，按照有关法律法规要求，始终坚持教育优先发展不动摇，不断强化政府对义务教育的主体责任。” 2022年春末，国务院教育督导委员会还提出了未来义务教育均衡发展的四个重点： 一要持续保持对义务教育的重视程度、投入强度、工作力度不减，在发展规划、财政投入、资源配置上优先保障。 二要进一步加大对困难地区、薄弱环节和弱势群体的支持力度，持续缩小义务教育差距。 三要做好县域义务教育均衡发展常态化监测复查，及时掌握情况，采取有力措施解决突出问题，持续巩固好均衡发展成果。 四要主动对标高质量发展要求和优质均衡的标准，加强内涵建设，不断提高育人质量。 为了督促地方各级政府落实义务教育责任，加快义务教育均衡发展步伐，国家建立了县域义务教育基本均衡发展督导评估认定制度，并于2013年开始，在位于北京市西城区大木仓胡同35号的教育部教育督导局义务教育督导处启动了国家督导评估认定工作。 据教育部相关负责人介绍，实现义务教育均衡发展，是党中央、国务院作出的战略部署，是义务教育法的明确要求。 教育部对县域义务教育均衡发展督导评估的程序包括四个步骤——县级自评、市级复核、省级评估和国家认定。 其中，重点评估以下4个方面的情况： 一是县域内义务教育学校达到省级义务教育学校基本办学标准情况； 二是县域内小学、初中综合差异系数情况，主要基于每百名学生拥有计算机台数、师生比等8个指标值进行测算； 三是县级人民政府推进义务教育均衡发展的主要工作情况，主要包括入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理4个方面共17项指标； 四是人民群众对义务教育均衡发展的满意情况，满意度不低于85%才能通过。 二、中央新闻单位《小康》对县域发展持续关注 2020年，是中国全面建成小康社会的收官之年，县域发展是全面小康非常关键的一环。 2021年，中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程。 2022年，在历史性时刻，《小康》杂志延续记录全面小康进程的使命，针对中国所有县市，记录全面建设社会主义现代化国家的伟大进程。 《小康》杂志社由中共中央机关刊求是杂志社创办，由中国科技协会主管，是中国民生类权威杂志，中国县域新闻专属发布媒体，县域品牌传播整合营销平台，新时代全媒体融合平台，入选中央新闻单位和中央新闻网站稿源单位。 针对中国2760个县级行政单位，面向3000多万公务员群体，《小康》致力于以权威媒体的独特视角，全方位、多角度聚焦，做有高度、有深度、有温度、有力度的新闻，解读中国，关注民生，聚焦县域动态，关注县域发展，记录现代化小康发展进程。 《小康》通过学习强国、国家级新闻网站中国小康网，以及《小康》新媒体矩阵的全媒渠道联动连接25万家县域新媒体阵地，辐射1.4亿各界优质受众人群。
记者：苏枫 编辑：田苑淯颖 审核：龚紫陌 |
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