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央视网消息：“不想让乡亲们的梦，跌落于山崖。”她执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她走悬崖，越激流，攀铁索，过险滩，走村串户，为的是能让每个适龄入学的孩子上学读书，当地村民亲切地称她为门巴族孩子的“领路人”。她是格桑德吉，藏语意为“时代好，也幸福”。 从教17年的格桑德吉对教育上的变化感受最深，“看到现在新修的教学楼、师生宿舍，还有食堂、阅览室和科学室，教学还用上了多媒体设备，真为孩子们感到幸福。”
格桑德吉在听课 （旦增尼玛曲珠摄） 学了很多东西，就想赶回来，教家乡的孩子们读书 提到西藏墨脱，许多人的第一印象是，那里位于边境线上，是全国最后一个通公路的县城。人们常用“进藏难，进墨脱更难”来形容进出墨脱的艰辛。格桑德吉就生长在这个曾经偏远、贫穷、信息闭塞的地方——墨脱县帮辛乡根登村的一户农家。 格桑德吉一家5口人，爸爸、妈妈和两个弟弟。7岁那年，她上了一所民办小学，当时学校只开语文、藏文、数学三门课，因为教材不全、教师稀缺，十来个孩子把小学一二年级的课本学了一遍又一遍。 至今，格桑德吉仍清晰记得第一次走出墨脱去外面上学的情景：穿越原始森林、跨越冰河、瀑布、翻越雪山，走了整整7天。 1984年开始，国家为加大西藏各类人才的培养力度，在北京、上海等地建设民族学校、开办西藏班，并加大对西藏的教育资金支持力度。 格桑德吉从河北师范大学毕业后，她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请回到家乡教学。格桑德吉说：“家乡有我的童年，我的记忆，我的信仰，我的梦想。” |
