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“三导”就是着眼于推进家校社协同育人，为减负创造良好社会环境。一是坚持组织机构带动。通过开展家庭教育现状调研、理论研究、决策咨询等，指导全省家庭教育工作科学发展、创新发展。二是强化宣传教育引导。开展家庭教育主题宣传活动，广泛深入宣传科学的教育理念和家庭教育的重要作用。宣传推广一批家庭教育典型经验，营造“一切为了学生”的共育生态。三是推动示范标杆引领。创建“家庭教育示范点”，孵化一批家庭教育示范校、标杆校，发挥示范带动作用，通过线上线下立体推进家庭教育，密切家校联系，拓宽家庭教育渠道，形成协同育人合力。 “双减”是一项复杂的系统性工程，中央关心，群众关切，社会关注。下一步，广东省将严格对标对表中央工作要求，切实做好“双减”工作的广东答卷。 一是加强工作统筹。按照中央工作部署，结合广东实际，制定实施方案，加强区域分类指导，健全工作协调机制，建立工作专班，细化工作路径，明确路线图、时间表、落实责任人。一方面，坚持向校内、课堂要质量，另一方面，坚持为校外培训热“降温”。 二是强化督导检查。将“双减”工作纳入政府履行教育职责考核。将校外培训机构治理纳入平安广东建设社会矛盾治理考核、扫黑除恶专项、文明城市创建等考核评比项目，多管齐下推进。建立问责机制，对责任不落实、措施不到位，人民群众反映特别强烈的地方及相关责任人进行严肃问责。 三是加强宣传引导。及时总结各地探索“双减”工作的经验和做法，形成可学习、可推广、可借鉴的先进典型工作案例材料，并加大对典型案例的宣传，发挥引领示范作用，营造良好氛围。 （作者景李虎 系广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长） |
