互+计划:用一根网线撑起教育公平梦

2019-09-05 18:11:53 来源:《小康》•中国小康网 作者:刘彦华 责任编辑:田小介 字号:T|T
摘要】三年以来,互+计划输送的优质课程惠及5000余所乡村学校、15万余位教师、逾百万名学生,并逐步摸索出一套区别于传统硬件捐赠的低成本、可复制、可持续的创新教育公益模式。

  教育公平依然任重道远

  教育公平,一直都是我国教育事业发展的关键议题。“2019中国教育小康指数”调查显示,在近30个教育问题中,教育公平问题的关注度位列第四,超半数受访者对此表示关注。同时这也是该问题连续五年位列“中国家长最关注的十大问题”排行榜前五位。

  教育公平一直都是我们所追求的目标,其改善的过程任重道远。据教育部统计,截至2017年底,全国农村小规模学校有10.7万所,占农村小学与教学点总数的44.4%。农村小学寄宿生有934.6万人,占农村小学生总数的14.1%。这些乡村小规模学校,位置偏远,交通不便,长期以来存在缺师资、缺课程、缺资源等问题,教育质量难以保证。通过传统支教、捐赠、公益组织项目支持等方式一定程度上解决了部分学校面临的问题,但是对于数量庞大、分布在各个偏远地区的乡村学校来说,这些帮助仍是杯水车薪,难以大规模满足需求。

  伏彩瑞对此深有体会。2015年,他在四川山区碰到了这样一所学校:一共只有10个学生,并且所有的孩子都是留守儿童;也只有一个老师,一个人教授除了英语以外的所有科目。

  “传统支教,只能点对点、小范围、短时性地解决乡村教育资源匮乏的问题,并且支教老师离开后很容易给孩子们造成心理落差,他们会发现原来自己的老师和外面的老师有差距,原来自己没有更好地受教育的权利,反而会更沮丧。”怎么办?在伏彩瑞看来,只有互联网才能化繁为简,将教育变得更公平。

  于是便有了互+计划的诞生。

  创新要围绕“人”来做文章

  “在谈教育公平的时候,一定要带上‘有质量’三个字。”沪江合伙人、沪江首席教育官吴虹告诉记者,从前,解决城乡教育差距问题,人们的通常做法是给偏远地区的孩子配齐桌椅,配上营养餐,送上校服。但这只是温饱型的公平。在解决了温饱的问题后,人们更向往的是公平而有质量的教育。而教育质量的提升,关键在人。

  为此,面向学生,2016年3月起,沪江互+计划联合全国各教育部门、名师、教育机构共同发起“美丽乡村网络公益课程大课表”,覆盖音乐、美术、科学、诗歌、阅读、英语、手工、财商、网络素养、生命教育等十多门核心素养课程,每周多达30多节,用以满足各地村小的教学需求。每学期互+计划发布公益课程表,各地学校根据需要将网络大课表与本校课表融合,为村小多年没有解决的缺少课程、缺少教师、缺少资源的问题提供了全新的解决方案。

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