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学校矗立在半山腰一处不足100平方米的场地，没有老师，没有操场，甚至没有一间完好的教室。村支书将一间房屋腾出来，供谢彬蓉居住。这间潮湿、昏暗、破旧的房子，便是谢彬蓉的卧室、厨房和办公室。因为海拔高、气压低，她常常吃着夹生的米饭；尽管用了老鼠药和粘鼠板，房间里老鼠依然“猖獗”；因为洗澡不方便，她经常几十天才能下山洗个澡……
然而，经历过部队的摔打锤炼，谢彬蓉并不觉得这有多辛苦。反而是村里孩子们的表现，让她有些心痛。“2位数的加法不会算，完整的普通话不会讲，上课随意走动……”回忆起最初接触孩子们的情景，谢彬蓉的情绪还有些激动。来到村子后，她就接手了村小学唯一一个班级，六年级班。她乐观地以为，六年级孩子的知识储备足以应对汉语的读写听，却没想到孩子们的表现还徘徊在一年级水平。 谢彬蓉明白，生于大山、长于大山的孩子从小便扛起生活的重担，缺乏接受良好教育的途径，但不能再让他们埋没于这样的环境，要鼓励他们用知识改变命运。谢彬蓉决心带着孩子们从最基础的课程学起，一点一点改变。 不久后，扎甘洛村小学组建了一个由30个孩子组成的一年级班。开学第一周，谢彬蓉没有排课，而是组织孩子们开展军训，教孩子们站军姿、走队列、做广播体操，教他们刷牙、洗脸，教他们懂规矩、讲礼貌，养成良好的生活习惯和文明行为。为了让孩子们更好更快地融入课堂，谢彬蓉从孩子们最熟悉的玉米、土豆、核桃、辣椒入手，教孩子们学会加减法。她还自编歌谣教孩子们认识拼音和汉字，并把课文改编成情景剧，让孩子们自导自演，鼓励他们站在讲台上大胆发言。渐渐地，孩子们的性格变得开朗，思维变得活跃，成绩也有了大幅提高。几年下来，当年拖着鼻涕、灰头土脸的孩子们变得整洁、懂礼、自信了。 |
