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“虽然她上课还是充满激情，还是像以前一样成天笑着，但我们还是感觉到了不一样。”高三八班学生罗茜萌说，有一天评讲试卷时，吊扇将卢老师的试卷吹到了地上，“如果是以前，她自己就捡起来了，但那天她愣了好几秒，然后问谁能帮她捡一下。”后来，同学们知道卢老师病了，不敢蹲，会头晕。 见隐瞒不住，卢雄英索性告诉同学们：“我最近有点不舒服，你们不要惹我生气，最好的办法就是好好复习。”罗茜萌说，那段时间同学们都很乖，上课时纪律也比以前要好，但可能是因为心疼卢老师，去问问题的同学明显少了。卢老师发现了这个现象，便对全班同学说：“我生病了，是我对不起你们。你们该问的要来问，不要觉得是麻烦我。” 5月24日 晕倒 “一天上5节课，我真的觉得好累” 又过了一段时间，卢雄英的症状仍无明显好转。“上课影响了治疗。”高三九班班主任陈玉蓉算了一下，卢老师一周要上34节课。其中，周一到周五，要上16节正课、6节晚自习，周末两天补课，要上8节正课、4节自习，“卢老师很认真，自习和正课没多大区别。” 5月23日，卢雄英停止了输液，改为口服药物治疗，出院证显示为：“血压控制尚可，头昏好转出院”。5月24日是星期二，卢雄英恢复了正常上班，清早赶到学校上了第一、二节课，下午又上了第六、七节课，休息了一节课后，继续上第九节辅导课。辅导课也称“补弱”，就是老师在教室里对偏科的学生进行辅导。 |
