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书院历史上记载较早的一次学术盛会，发生在南宋乾道年间。当时，朱熹向在岳麓书院讲学的另一位理学大师张栻讨教。在湖南期间，朱熹与张栻就学术问题进行了广泛的交流，会讲的高峰期，曾经三昼夜不下讲坛。 编辑同志： 您好! 我是一名高校行政人员，比较关注大学教育的话题。近几年来，关于大学改革争论较多，有观点认为，建立现代大学制度，应将行政权力与学术权力相对分离，实行“教授治校”等;还有观点认为，当前中国大学教育成功地移植了西方的教育制度，却谈不上很好地继承中国人古老的“大学之道”，即书院的文化精神，古代书院是当前高度教育改革中一道无法完全漠视的“风景线”，等等。能否请专家解答一下，古代书院在文化教育与传承方面有哪些特点和功能?能为现代教育制度改革提供哪些思想文化资源? 海淀区读者：夏天宇 本刊特请湖南大学岳麓书院院长、教授，中国书院学会会长朱汉民作答 中国古代书院是独具特色的文化教育机构。从唐中叶开始至晚清教育改制，书院作为一种主要的文化教学组织延续了一千多年之久。1901年，书院被视为历史的垃圾而抛弃，这种建立近现代高等教育体制的选择，使得中国传统高等教育与近现代大学之间出现了明显的断裂，书院在千余年发展历程中所积淀的文化精华，并未成为中国大学文化的组成部分。书院改制之后，胡适先生曾经就感慨过：“书院之废，实在是吾中国一大不幸事。一千年来学者自动的研究精神，将不复现于今日。” |
