少先队工作不分年龄 早些年间,俞明德刚当上辅导员,到底要怎样开展工作?当时没有人具体指导辅导员开展工作,他自己也充满困惑。“不是简单给他们唱唱歌、跳跳舞。”俞明德始终坚信一点,辅导员工作,就是要围绕热爱共产党的宗旨,开展宣传、教育工作。 关心少年儿童成长是少先队辅导员工作的重要部分,这一点,俞明德一直没有忘记。早些年间,他在一所小学任教,那会学校条件比较差,六七个班,两三百个学生,有一排房子还是解放前留下的。窗子都是空的,用毛边纸一糊,背后搭两条交叉线,免得稍微起风纸就呼呼响。 “我便跑到教育局要玻璃,他们说:开玩笑,现在这么困难,上哪要玻璃啊。”玻璃没要到,让俞明德略感欣慰的是,好歹要回来一个篮球架,学生们第一次有了像样的体育课。 多年过去了,俞明德不改初心,与时俱进,始终坚持在辅导员岗位上不断探索。 上世纪80年代,俞明德首创温岭少先队特色品牌“海洋生物博物馆”,为少先队特色阵地建设开创了先河。上世纪90年代,他突破中学少先队薄弱环节,浙江省“少年团校”现场会在新河中学召开。 1991年10月,俞明德从讲台上退了下来。但他并没有远离孩子们。他先是拿起笔、相机,走到孩子们中间。后来,又扛起摄像机,在75岁时,他学会了上网,还受聘当上了全市少先队终身辅导员。 “做辅导员,必须要终身学习。”俞明德说,学电脑、拍照,是为了让自己跟上时代,“现代化武器要用上”。曾经孙子看他一个个在电脑上敲字太辛苦,想要帮他打,他坚持自己打出来。学会手机上网、有了微信,他经常收到孩子们的信息“俞爷爷,明天我去少年宫您去吗?”“俞爷爷,我们学校搞主题队日活动,您要来参加啊”……每当听到孩子们的呼唤,俞明德总是感觉动力满满。 俞明德觉得,只有经常和孩子们在一起,才能看到他们的喜怒哀乐、触摸到他们的成长脉搏,才能更好地指导和引领少先队员感受到少先队组织的温度。 在中国少年儿童发展的道路上,像俞明德一样一心为孩子们付出,把自己的大部分精力投身于少先队工作的人还有很多。尽管已经记不太清楚和他同一时代的老一辈辅导员们的具体情况,但是俞明德知道,很多人都和他有着同样的想法和希望,都一样在为孩子们的成长发展尽心尽力。“把自己的一片心血全部都贡献给孩子们,家里有什么就给孩子们。” 他还记得,有位老师生病了,学校让她休息,她不肯休息,坚持在学校教书、当辅导员做少先队工作。“这些老师离不开自己的岗位。”对此,有着同样心情的俞明德深有体会。“在辅导员岗位上干久了,看不到孩子们就会觉得很孤独。”他说那位老师也是。 俞明德坦言,过去辅导员、老师教育孩子们要拥护党、拥护毛主席、拥护党的政策,教育孩子艰苦奋斗,树立远大的理想。 怎么拥护党?不是嘴巴上讲讲?他举了个例子,和现在的孩子聊到“家里怎么富裕起来的?”孩子说,“我爸爸会赚钱,我妈妈怎么……”俞明德说,“总感觉少年儿童成长教育中,党的教育现在比以前削弱了。” 在讲“红旗为什么是红色”的时候,很多老师讲到是用革命烈士的鲜血染成的,就结束了。有个孩子就曾天真地问“俞老师,用鲜血染成的,这个布不会发臭吗?”这让俞明德很担心,他说,“是老师们不懂吗?不是,但是他们不会讲得这么细致。”俞明德觉得,少先队开展活动应该同实际情况结合,而不是照本宣科。比如,组织少先队员到烈士墓前,不是走走过场,而是要开展实际的教育。 2015年,俞明德工作室成立,为了让这种“红色情怀”代代相传,工作室为辅导员创造各种培训机会。多年来,工作室既发挥俞明德在少先队辅导工作上的示范、引领、传承作用,开展青少年思想道德教育、培养优秀的少先队辅导员,还使工作室成为老干部发挥作用以及教育下一代的工作基地。2017年5月,俞明德工作室被全国少工委授予“全国首批少先队名师工作室”荣誉称号。 在工作室,俞明德接待过一位70岁左右的老师。他以前当过辅导员,后来眼睛看不见了,还是坚持要给孩子们讲故事。上个学期,这位老师曾在老伴的陪同下到俞明德工作室,讲了红船的故事,还把用纸制作的红船送给了他。 在俞明德工作室,老一辈辅导员是重要的组成部分。平日里,这些“五老”辅导员们每人结对一名贫困学生或者留守儿童,他们经常戴着红领巾走进学校,上好开学第一课,讲南湖红船精神、讲大陈岛垦荒精神;走到少先队员们当中,陪孩子们一起读报,通过讲述革命传统故事,教育和引导孩子们传承红色基因。但是这些老人们有个原则,他们日常去的,都是贫困学校或者是偏僻乡村的学校。 从事少先队工作至今,虽然岁月漫长,但和可亲可爱的少先队员们在一起,俞明德总觉得仿佛是弹指一挥间。“我爱孩子,离不开孩子,就如同鱼儿离不开水一样。我觉得和孩子们在一起,既是少先队辅导员的职责,也感到无比的光荣和快乐。” 多年从事少先队辅导员工作,俞明德感受到,不同时期,辅导员们的工作对象、工作方式都在发生着变化。但是在他看来,有一点,即使对于现在的少先队工作,依然行之有效。 “必须明确,辅导员首先就是少年儿童的知心朋友。”俞明德表示,不能把自己当老师教育学生,辅导员主要是激发孩子的自主性。他看到,一些年轻的辅导员在开展少先队活动时为了“图省事儿”,按照自己的模式给少先队员们布置任务,而不是启发式的引导和激发孩子的聪明才智。他觉得,“这限制了学生的发展,辅导员虽然是学校的老师,但是走到少先队员当中,就是‘红领巾’的朋友”。 从他们身上看到未来 解放初期,俞明德有次生病,什么饭都吃不下,一位家长送来一种糖霜杨梅,“之前没吃过这种白色的杨梅,感觉很新鲜。”俞明德说他吃完后觉得很好,后来那位家长每年都给他送点这种白色的杨梅。再后来,他到其他学校工作的时候,那名学生每年依然要送杨梅给他。 “他说,我爷爷临终前特意嘱托,每年不要忘记给小俞老师送杨梅。”直到前年,送杨梅的人换了好几茬,但是每年杨梅总是如期而至,这让俞明德很是感动。“老百姓很淳朴,他待我们也太好了,我们作为老师,当时也是有什么好吃的会送给学生。”俞明德看来,辅导员和学生、家长,就像一家人一样。 早些年间,俞明德曾在上海有名的格致中学读了两年书,后来形势所迫不得不辍学。新中国成立以后,学校写信询问他是否愿意回到学校,得知他已经在当地成为一名教师时,学校甚至告诉他也可以在上海任教。但是俞明德离不开这些孩子们。 “我现在已经快90岁了,我的学生有的都80多岁了,他们还会年年来看我,带着他们的儿子、孙子……”说到和学生们的情谊,俞明德满是欣慰。 这两年,不少人疑惑,干了大半辈子少先队辅导员工作,还要当什么辅导员?俞明德觉得,做辅导员有一种光荣感,培养出优秀孩子的时候,更是有种自豪感。 他还记得,在当时的温岭县第一中心小学当大队辅导员时,有一天,一位农民气呼呼地跑来告诉他,“你们学校有个学生,拿着笤帚疙瘩,在我刚码好的谷子堆上爬上冲下,把谷子堆都趟散了。” 俞明德听了跑到校门口一看,有个学生在谷堆上跑上跑下,喊着:“缴枪不杀!”。原来,那位学生“在学解放军冲锋杀敌人呢”。了解了事情原委后,俞明德耐心地告诉他,“解放军是遵守纪律的,是爱护公共财物、爱护老百姓的。想当解放军,从现在开始你就要遵守纪律、好好学习、积极锻炼……” 让俞明德意外的是,许多年过去了,前几年他参加浙江省少工委举办的少先队优秀辅导员夏令营,在厦门鼓浪屿活动时,在炮艇上,一位年轻军官突然走到他面前,向他敬了个军礼。 “俞老师您还认识我吗?我叫陈二际呀!” 原来,他就是当年那个想当解放军的顽皮男孩。 那一刻,俞明德深深地感受到作为一名少先队辅导员的人生价值,感受到少先队教育的伟大意义。 一次,俞明德参加一个少先队的大队主题活动,有位学生家长知道了,连夜编织了一条红围巾,交给她的孩子在大会上献给他。这位学生的家长,曾是俞明德的学生,如今,已经是一名高中老师了。 当年,她还在上小学时,是学校红领巾读报组的一名组员,当时她和一些孩子都住在杨梅坑村的山顶上。由于家里经济困难,没有雨具,一下大雨,放学后大家就回不了家。是俞明德和老伴掏钱,买了20多件雨披,每逢下雨,就给孩子们穿上。 时隔几十年,这件事早已被俞明德淡忘,当年的学生却始终惦念着老师的这份温暖。 意外地收到这条珍贵的红围巾,俞明德说自己当时心里酸溜溜的。“我深深地感到,爱心是可以传递的。辅导员说的每一句话,做的每一件平平谈谈、普普通通、最平常不过的事情,都可能在孩子们的心底里留下深深的痕迹,甚至影响他们的一生。这,不正是彰显了我们少先队辅导员工作的崇高吗?” 中青报·中青网记者 杜沂蒙 来源:中国青年报 |